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去年高校撤销专业925个 “绝版”学生、老师何去何从?

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发表于 2023-4-25 10:58:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
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招聘会现场资料图片
去年高校撤销专业925个
4月中旬,高校学科专业调整的话题频上热搜,相关新闻显示:2022年,各高校新增备案专业1641个、新增审批专业176个,撤销专业925个。
透过数据的增减,我们可以从中窥见学科专业生长和发展的规律。
改革不断推进。那么,高校学科专业的调整,给学生和教师带来了什么样的影响?记者采访了相关高校教师、学生,一起听听普通人的故事。
学生
努力寻求转型
“90所大学撤销公共事业管理专业”词条上热搜时,在浙江一家国有企业上班的刘禹忍不住跟评:大冤种专业毕业生在此!
2007年,刘禹在浙江县城参加高考,分数高出文科重点线17分。在连报三个学校没被录取后,她被调剂到北方一所“双一流”高校的公共事业管理专业。
像刘禹这样的高考生,适逢公共事业管理专业在中国高校异军突起。21世纪初,公共事业管理专业被引入中国,仅2000年到2004年,开办该专业的院校数量就从57所增至300多所,年均增长率超过40%。
进入大学后,等待刘禹的是知识“大杂烩”,几乎整个学院的基础课都得学。与如火如荼的专业开设情况相比,另一端却是学生“所学无所用”的落差。刘禹连续几次在毕业面试中碰壁,泛而不精的管理学科并不被人力市场买账,企业HR明确告诉她,“更想要文秘或中文专业。”那考公务员呢?刘禹发现,公共事业管理专业可报的岗位有限,要么就是“三不限”岗位,竞争激烈。
揣着这份“万金油”文凭,刘禹又辗转做过记者、私企文职,直到在一家国企的党办站稳脚跟。
华中科技大学就业与服务指导中心曾发布就业建议,认为“公共事业管理专业的办学规模和发展速度,已超出我国公共管理体制、公共事业单位改革的步伐,供大于求”“该专业的主干课程核心竞争力不强,就业方向不明确,缺乏不可替代性。”
同样在武汉高校就读管理专业的张琪,有着和刘禹颇具镜像版本的故事。2014年毕业季,班里多数同学找工作非常曲折,“校招时,同学连续面试二十多家公司,最后入职某旅游平台,而且工作内容是做活动、与商家对接。其他同学,所做工作和本专业也基本不相关。”张琪最终去了大学生志愿服务西部计划,一直到现在都留在西藏的事业单位。
剖析公共事业管理专业的“兴衰史”,可以窥见一些高校在专业设置中呈现的规律。它们往往在特定历史条件下开办,堪称当时的“现象级”网红专业;办学成本较低,在高等教育扩招背景下成了竞相追逐的热门专业,但后期,这些专业对经济社会结构人才需求变化的“灵敏度”不够、前瞻性不足,因供与需脱节而被淘汰。
“我通过学习信息化、智能化技术,最终顺利转型。”黑龙江大学土木工程专业本科、日本东京工业大学土木专业研究生毕业的李帆,在地产行业工作一年后,2022年顺利转行,他现在是地铁、隧道等工地智能信息系统的开发人员。
教师
重新找到自己位置
近日,教育部等印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》提出,到2025年,将优化调整高校20%左右学科的专业布点,力度之大可想而知。
在优化调整学科的浪潮中,专业课教师是最受冲击的人群之一,有人积极拥抱变化,做出调整,也有人仍在苦寻出口。
2021年毕业季,烈日灼灼。国内某地应用型高校80后副教授郑文斌,远远望着操场上,毕业生们抛起学士帽、拍照合影,心头百味翻涌。有学生跑来问他:“老师,以后我们回母校,再也看不到化学专业了?”
化学专业被撤销,不过是久悬的靴子终于落地。早在5年前,学校就有风声传出。在校领导和教职工沟通会上,郑文斌意识到这是学校办学定位及专业困境博弈的结果。
郑文斌翻出一条今年3月份江苏省某市的招聘启事对记者说,“各地高中化学教师招聘条件中,本科生不再具备竞争力,有些招聘中已明确要求研究生。”该校当初开设化学专业,本意是培养高中化学教师,但成为高中化学老师的毕业生连续多年不过寥寥几人,这违背了专业设置的初衷。
此外,国家相关文件提出“引导部分地方普通本科高校向应用型转变”,“主要聚焦应用型人才培养,服务区域经济社会发展”,明确不同类型的院校可以采取不同的改革方向。
2017年,该校停招化学专业学生;2021年,该专业最后一批学生毕业;按照教育部规定五年未招生的专业需予以撤销,2022年,这个专业“消失”了。需要说明的是,只是整建制的专业课撤销,但教师可以继续开设基础学科的公共课程。
2022年7月,郑文斌隔壁学院,教授某专业课的90后博士、讲师张秦,正式送走他所在专业课的第一批、也是最后一批毕业生。
学生离去,教师何去何从?经历短暂的心理落差后,张秦重新找到自己位置——担任公共课教师,“讲课内容和我原来专业相关,我花了一个暑假备课、制定教学计划,很快适应新身份。”郑文斌则接到了另一个学院伸来的橄榄枝,成为同学科相近专业课程的老师。
综合央视网、潮新闻等
(来源:成都商报)

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