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持菜刀上课、用“黑话”解方程,他把400多名“学渣”送进哈佛

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发表于 2023-11-21 16:30:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
“作弊!他们一定在作弊!”
1982年,美国东洛杉矶“菲尔德高中”,竟有18人通过了微积分考试。
这所臭名昭著的学校,竟然有人能通过微积分考试,简直不可思议,没有人会相信。
“我们要求再考一次!”面对质疑,18个孩子斗志昂扬,他们要自证清白,用实力堵上所有人的嘴。
没想到,再考一次,18个孩子再一次全部通过了。
在所有人惊诧的目光中,18个孩子围着兰特老师,流下了激动感恩的泪水。
兰特老师,这个曾经提着菜刀,操着“黑话”冲进教室的“另类”老师,此刻,无比欣慰!
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01
没错,18个孩子能让人刮目相看,幸亏这位“怪异另类”的兰特老师。
其实,兰特老师和他教的孩子一样,一开始就是教师中的“另类”。
兰特原本是个乡村老师,1964年,他从玻利维亚移民美国想谋求更好的发展,可是因为不会英语,没有一家学校愿意聘请他。
而且,他在玻利维亚的教师资格证,在美国也不通用。
于是,为了能继续教书,兰特老师只好边打工边在加州大学学习微积分,同时苦练英语。终于,在1974年,他考取了美国本土的教师资格证,被允许在高中教书。
后来,44岁的兰特,终于在洛杉矶的加菲尔德中学找到了一份工作。


然而,加菲尔德中学是整个南加州最臭名昭著的高中,学生们吸毒、打架、斗殴、逃课都是常事。
学校里就读的孩子,70%家境贫困,95%是黑人或西班牙裔的孩子。许多人的父母甚至连英语也不会说。
兰特老师第一天进入课堂,眉头紧锁,压力山大。


看着教室里的孩子们都穿得怪里怪气,整个教室乌烟瘴气。更要命的是,学生们根本不把他放在眼里,一如既往地大声挑衅和谩骂。
孩子们拍着桌子吼道:“我们拒绝数学课,我们只要性教育课。”
有个叫铁头的小混混,甚至跑上讲台,拍着兰特老师的肩膀威胁道:“滚,这里不欢迎你。”
面对如此场面,兰特真想扭头走掉。可教书是他的毕生心愿,何况这是10年来自己在美国的第一份正式工作!
所以,兰特老师咬紧牙,硬着头皮让自己保持冷静。他心想,毕竟这些捣蛋鬼才14-15岁,怎么可能都是坏孩子?
然而,兰特老师忍耐了几天,这群混混还是老样子,一点不想给他面子。终于,忍无可忍的兰特老师发怒了,他想出了一个“以暴制暴”好办法。


这天,忍无可忍的兰特老师,一进教室就“唰”地一下拿出一把菜刀,放在了讲台上。所有学生见了,都面面相觑,不敢出声,上一秒还鸡飞狗跳的教室一下子安静了。
然后,只见兰特老师随手拿出一个红苹果放在讲台上,手起刀落,将苹果一切两半。
他凛冽的目光扫视教室,鸦雀无声,学生们屏住呼吸,不知道下一秒这个怪异的老师究竟要干嘛。
只见兰特老师深深地呼吸,接着,他竟然温和地向孩子们提出了一个数学问题。
孩子们松了一口气,同时聚精会神地听起来。没想到,原来数学可以这样学!
从此,孩子们喜欢上了兰特老师,同时也喜欢上了他的数学课,
教室里一改往日的嘻哈氛围,他们专注听课的表情让兰特非常兴奋,他决意要坚持用这独特的方式来上课。
兰特老师明白,要让学生们认真听课,就必须用他们能理解的方式,和他们打成一片。所以,他决定成为“混混头目”,领导小混混们学习。
于是,兰特一改教师的古板形象,不惜丑化自己。他穿起奇奇怪怪的服装,把自己打扮成社会混混的样子。


他给班上的学生起外号,用意大利黑话讲方程式,和孩子们一起说脏话,甚至在课堂上讲笑话、唱摇滚,给泡妞的男生出主意,给拍拖的女生提建议。
一切看起来,似乎都在朝好的方向发展。
然而,好景不长,新鲜感一过,孩子们又对学习失去了兴趣。
一个跟兰特老师“很铁”的学生偷偷告诉他:“老师,你别费劲了,没人能从这所破学校里考上大学,我们都是没有未来的人,这里是南加州最差的学校。”
没想到,学生的这句话彻底激怒了兰特老师:“如果你在这里看不到希望,我可以给你希望!请记住,我是老师!我是你们的老师!”
“你们没有进入未来,而是在创造未来。你们的未来是通过你们的努力学习和工作创造出来的。”
02
渐渐地,学生们不再抗拒兰特的课堂了,学习兴趣也生根发芽。
兰特老师要让这些孩子走出贫民窟,真正用知识改变命运。他搜集了各种各样的方法,给孩子们鼓励,让他们能坚持学习,顺利考上大学。
兰特老师知道,如果学生们能够顺利通过AP考试(全称Advanced Placement),就能顺利完成大学梦。
AP其实就是美国大学预修课程。而AP中的微积分,又是重头戏。美国大学录取新生的重要依据就是AP的分数。


不过微积分考试难度太大,所有学生都没有信心。可是兰特依旧激动不已、信心十足,他一定要挽救这些可怜的孩子们。
于是,学微积分成了这些孩子们走捷径的不二选择。为此,兰特老师找到学校,要求学校增设微积分课程。
可校方却说,微积分课程没有老师能够教。可这个理由可难不住兰特老师,因为兰特学的就是微积分,所以他又去找家长商量。
然而,让他生气的是,家长们竟说:“这些孩子又蠢又笨,老师别浪费时间了。你想教孩子们学微积分,不就是想要赚些补课费吗?”
与此同时,学校的同事们,也一致认为这些孩子无药可救。
可是,当兰特问孩子们想不想学微积分时,孩子们却一致回答:“兰特老师,只要你能让我们上大学,我们学!一定学好!”
1979年,兰特老师力排众议,终于在加菲尔德开设了第一堂微积分课。


不过,一开始来上课的只有5个学生,而且基础都特别差,上课很吃力,甚至根本听不懂。
往往一个知识点,兰特老师要反复讲很多遍。直到5个人全部点头时,兰特老师还要让最后一个听懂的人,把他自己听懂的知识点复述一遍,讲给班里其他人听。
由于长期被忽视,加菲尔德高中的孩子们信心不足,可是又活泼好动,所以兰特在教室里贴满了各种励志名言和体育海报,一改以前教室里的破败之状。
为了赶上微积分课程进度,他跟孩子们约法三章:每一个学微积分的孩子,除了吃饭睡觉,必须每天早上提前一个小时到学校。
晚上放学再推迟两个小时回家,每个周六必须到校。这些时间里,他会专门教孩子们学微积分。
没想到,对于兰特老师的这一要求,孩子们竟毫不犹豫地同意了。
然而,不久,兰特老师因为太过劳累,胆囊炎发作,疼痛难忍被送进了医院。而第二天老师又不顾病痛,直奔教室继续上课。
兰特的行为,孩子们看在眼里记在心头,他们纷纷被感动了。


从此,孩子们更加用功学习,他们把以前打架的多余精力,都用来刷题听课。
慢慢地奇迹发生了,第一次参加AP考试的5个孩子,竟然有4人合格了。
03
有了前一次的经验,兰特老师的课堂人数也开始慢慢多起来。到了1982年,学习微积分的孩子,增加到了18人。这给了兰特很大的信心。
不过,由于历年来的陋习障碍,让孩子们专注度不够、学习起来很痛苦。为此,兰特一直不停地激励孩子们。
兰特反复向孩子们承诺:“学好数学,你们就可以在工程领域、电子计算机领域找到体面的工作。”
“只有学好了微积分,你才能成功上大学。”“你们要上大学,就要上一流大学,必须坐在第一排。”
“你生命中最伟大的事情就是,没有人能控制你成为什么样的人。只有你能决定你想成为什么样的人。”
“尊重你自己,也尊重他人。你最伟大的东西就是你的自我形象,对自己的正面评价,相信自己。”
“你绝不能让任何人从你身上拿走自信。”


为了让孩子们找回自信,兰特老师不断打鸡血。
由于AP是打开一流名校的敲门砖,通过了AP,从此就迈入了社会精英的行列。所以,AP考试不仅难度很大,学费也很贵。
在当时,全美开设微积分课程的,只有最顶尖2%的私立高中。
可是穷人的孩子们,连课后复习资料也买不起,所以兰特老师在课余时间,就组织孩子们去打零工。
买资料的钱不够了,兰特老师自掏腰包,甚至向同事们借钱。买到资料后,他又在周末和每个早晚给孩子们免费补课。


由于对教育的热爱执着和强烈的责任感,兰特老师的课堂总是别出心裁。
事实上他是成功的,孩子们非常喜欢他,也越来越尊重他,甚至给兰特老师起了个“独行侠”的绰号。
老师的无私奉献彻底感动了孩子们,学习微积分的18个孩子个个都非常努力。真是功夫不负有心人,经过一年的勤学苦练,奇迹发生了:18个孩子全部通过了AP考试!


兰特老师用接地气的教育方法,完美书写了“没有教不会的学生”。
但是,这世界上总有一些以出身论成败的观点。诚然,出身是永远也无法改变的。但是顽强拼搏还是有机会翻盘的。
然而,让孩子们伤心的是,100%的合格率竟被教育局怀疑全体作弊。为了自证清白,回报尊敬的兰特老师,他们决定再考一次全国最难的微积分考试。
在老师和孩子们的强烈要求下,教育局同意为这18个孩子重新安排一次微积分考试。但只给他们1天的复习时间。
可是一个暑假孩子们都没碰过课本,加上教育局的刁难,所以孩子们心里也没底。
然而,为了鼓励孩子们,兰特老师带着大家通宵达旦地补习。
复考前夕,为了不给教育局专员们留下任何借口和把柄,兰特老师特意嘱咐孩子们,不要带文具,更不要在考场上东张西望,甚至要求孩子们不要穿有口袋的衣服。
不仅如此,考场上还增加了多位考官,桌椅位置间的空隙也都被扩大了,作弊已经没有任何的可能。
就这样,在众多怀疑者的监督下,复考开始了。
在监考官惊讶的目光中,竟然有一个女生提前一个小时交卷了。因为她要去耶鲁大学参加奖学金面试。


三天后教育局终于打来电话,孩子们不仅再次100%通过,甚至还有人拿了满分。
兰特老师激动地聆听孩子们的考分,等着一个个公布出来,生怕遗漏了谁。
而那个提前交卷的孩子和铁头的卷子居然是满分,兰特老师激动不已。
孩子们不但用实力证明了自己,还因为非凡的实力赢得了所有人的尊重。让怀疑者无话可说,甚至震惊了全美洲的教育界。


04
兰特老师教书10年,把400多个流氓混子送入名牌大学,无疑是成功的,而其中的艰辛更是不言而喻。
其实,兰特老师的成功绝非偶然,他曾说:“你要看到每个学生的潜力,因材施教,否则你不可能成为一名好老师。”
“因材施教,用心教学。”这就是兰特老师成为神话的原因。
而这一切的前提是,你要相信这群“问题少年”,相信他们一样可以成长,一样可以进步。而这对于孩子来说极其重要。


毕业后,孩子们纷纷走向各个岗位,有工程师、医生、律师和各类专家。而兰特老师也因此成了美国教育史上的神话,彻底扭转了穷人孩子的人生轨迹。
随后,成功的兰特拥有了很多荣誉,有人给他写书,有人给他拍电影。他还荣获“总统卓越奖章”“自由精神奖”等;
1993年,小行星5095 Escalante 以他命名;兰特老师还在1999年入选了“国家教师名人堂”。
学生们永远不会忘记,兰特老师的大爱缔造的奇迹。2016年,为了纪念兰特,美国邮政部发布了兰特的纪念邮票。
兰特老师曾经对媒体这样说:“我不是在寻求认可,我只是在证明潜力无处不在。如果我们有欲望,我们可以把任何孩子教好。”
兰特老师这些匡扶正气之举,在他独特的教育方法下创造了奇迹。引来了同行的观摩和媒体的热捧。
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05
我国古代就有因材施教的圣人孔子,3000学生出72名士,而教育的本质是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的伟大工程。
兰特彻底打碎了孩子不自信的紧箍咒,重新赋予孩子以高期望值。还非常用心地为孩子们营造令人鼓舞的学习环境,让孩子们从潜意识里爱上学习。
当然,这其中也离不开亨利校长的支持。为了让兰特能潜心教学,亨利校长允许兰特不拘泥于规则,专心教孩子们微积分。
遗憾的是,辉煌时代于1987年结束了。在亨利校长离开后,新校长不再保护兰特。一些心胸狭隘的人,嫉妒兰特的成功。随后,他被老师排挤,再无法顺利教微积分。1990年,兰特离开了加菲尔德高中。
兰特老师于2010年3月30日,不幸患癌症去世了,但他的遗志仍在他教过的每个学生身上传承。
前校长亨利说过:“我们不需要新的规则。我们可以从以往吸取教训,一路向前。成功就是最好的规则。”

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