“牛娃简历”，是谁在贩卖教育焦虑

张玲

　一场8000人只能录取60人的幼升小选拔，引来了一批“懂得核反应堆”“学微积分”的优秀的幼儿园“牛娃简历”，这些被戏谑“超过爱因斯坦”的神童，近几天正在朋友圈刷屏。（4月22日《重庆时报》）

　　上海某知名学校的“幼升小”的海选简历中，出现了很多“超过爱因斯坦”的神童，他们的简历截图被人发到朋友圈，雷倒不少网友。看到魔幻般的“神童简历”，好多网友都觉得自愧不如、童年虚度，还有一种感觉是——自己的脑洞咋就不够用了呢？它无疑加剧了家长对教育的集体焦虑。

　　家长想让孩子拿到进入名校的“入场券”，其迫切心情可以理解。可是，如果担心孩子“输在起跑线上”，不能进入“名校”，就把孩子送入培训班“恶补”，这绝非明智选择。学前教育中的“抢跑学习”“超前教育”等现象，违反了成长规律，不利于孩子的成长。所以，作为理智的家长，应当尊重教育规律，保护孩子的兴趣爱好，循序渐进地教育孩子，不可急于求成，不可拔苗助长。否则，现代版“伤仲永”的悲剧或将重演。

　　有些家长不惜一切代价，将各种培训填满孩子无忧无虑的童年生活，虽然孩子获得了短暂的发展，但拔苗助长后的“抢跑”仅是一种假象。事实上，超前教育过早地消耗了孩子的学习兴趣，透支了孩子对学习的积极态度，但短暂的优势无法长期延续。再者，有的家长为了增加竞争的砝码，不惜在学历中造假，给幼小的孩子传递了虚假、虚荣的价值观，同时，这也加剧了公众对教育的集体焦虑。

　　贩卖教育焦虑的不只是焦虑的家长。民校中的名校，有优质的教育资源，满足家长对教育的多元化需求，如果学校把高学费当成入学门槛，恐怕没有太多的争议，毕竟，逐利是民校的终极目标。但是，倘若学校将学生的智商、能力、成绩纳入面试考察的范围，这必将推高家长的超前教育，加剧非理性的“教育强抢跑”，刺激家长的教育焦虑。因此，如果民办学校在招生时刻意强调学生的智商、成绩等客观因素，其实就是在贩卖教育焦虑，是极度不负责任的。

　　政府对教育均衡发展越来越重视，教育公平在不断推进。“牛娃简历”仅是一个极端的事例，代表不了全部。另外，“牛娃简历”中或许也有家长的注水成分，学校未必全信。而网友故意将简历中的“神奇”部分凸显出来，加以对比和聚焦，吸引了大家的目光，收割了公众关注的流量，放大教育焦虑。从某种角度看，这也是贩卖集体的教育焦虑。