北大绩点取消之后，学业评价该何去何从？

微言网编辑部

7月25日，北京大学在校内网发布了《关于进一步做好本科学业评价工作的通知》，内容包括：从2025级学生起，在各类含有学业评价的工作中不再使用绩点；课程考核成绩可采用百分制或等级制进行评定和记载；不再设置指导性课程成绩优秀率指标；学生可在公共基础课程和专业课程包以外的课程内选择1门课，以“合格制（P/NP）”方式记载成绩。

这一改革举措并非新鲜事，而是对国内高校长期存在的绩点内卷的系统性回应。北大生命科学学院从2022年试点绩点改革，清华大学将百分制改为等级制，部分书院宣布大一年级秋季学期成绩不计入GPA（平均学分绩点）的计算，复旦大学设置16分“试错空间”等等。到现在，高校学业评价体系的重构已成趋势。

绩点改革是因为在大环境下，绩点制度逐渐异化。其本质是量化学习成效的工具，却逐渐演变为资源分配的较单一标尺。学生为了保研、奖学金等，疯狂地卷绩点、卷成绩。许多学生为刷分而回避有难度的挑战性课程，过度修饰作业，期末透支身体复习成为常态。因为很多时候，成败也许就在于0.01的分差。当学习沦为小数点后的博弈，教育的本质便已背离。北大生命科学学院一位老师曾坦言：“一门课程，如果能考到85分以上，我们认为从知识掌握上已经足够好了，没有必要再花很大的精力达到95分以上。”

这一次，北大的绩点改革，主要是通过等级制模糊细分差异，避免了对每一分的计较；将一门除公共课、专业课外的课程改为合格制，为学生的兴趣培养、跨学科探索提供更多的学习空间；取消优秀率指标可以减少教师人为压分的可能，避免了许多“卡绩点”的焦虑。

然而，绩点焦虑依然存在。首先，当精密的GPA差异被等级取代，奖学金评定、保研资格竞争等资源分配可能面临更多情况，压力就会转移到其他标准上，比如科研竞赛、社会实践、学生工作等，内卷不会消失，甚至有可能在不同领域加剧。其次，国内外高校和企业在人才筛选环节，长期依赖GPA作为量化比较的“硬指标”，取消绩点之后，如何衡量学生在校表现仍然需要更合适的标准和制度。最后，许多专业课与公共课依然采用百分制或等级制，只有跨学科的一门课程是合格制，这样的区别对于学生来说，心理上的学业成绩焦虑可能并不会减缓太多。

北大以及其他做出相关改革的院校，其实已经是对绩点评价体系的反思与对教育异化的勇敢破局，但破旧易，立新难。学业评价的真正革新，不仅需要制度改革的决心，更需要个人、企业、社会对人才定义的重构。当学生不必为0.01分内卷焦虑到失眠，当学校能坦然接纳非高分的优秀，当社会能看重个性化、多元化的不完美人才，教育的初心才能在成绩的框架下回归本质，真正实现教书育人。

作者：陈方舟