|
尊重学生人格之我见
（自写按语：教了几十年书就当了几十年班主任，有些事情虽然小得不能再小，可是说出来，总觉得有些好处。因此上，连发这样两篇小文，供在职的同行参考，特别请求所有热心人不吝赐教） 李浩然2012-06-18于长沙
林肯说，“人格和操守是世界上最伟大的力量。”无数事例证明，当一个人的人格受到损害时，他就可能发生某种意向的裂变。对于当今十五六岁的中学生来说，由于其某种观念正在形成，一旦受到某种意料不到的人格损害时，破罐破摔的可能性极大。
什么是人格呢？资料指出：人格就是人的性格、气质、能力等特征的总和，也叫人的能力作为权利、义务的主体资格。（《新名词词知识词典》）
中国是一个有着悠久传统历史的国家，历来人们就把人格看的比金钱、信仰更重要。无论是从旧道德或新道德讲，人格的份量和能力是不能低估的。古人奉行“士可杀而不辱”，就是这个道理。
应该怎样尊重学生的人格呢？
首先，要在思想上高度重视。要把学生的人格放在重要的位置上，把他们当成自己的“上帝”，把他们当成自己学习上的先生，工作上的同志，生活上的挚友。千万不能以为我是老师，我是班主任，我有高深的学问，我有丰富的阅历，我是来教你和管你的，我不求你而你非求我不可，因而任意践踏学生的人格，甚至于在他们的头上“拉屎拉尿”。据我所知，凡是遭到学生辱骂甚至报复的老师，多是因为课堂或平时不尊重学生的人格所致。
其次，要在语言上认真将究。自古以来，有道德有涵养的人对人说话总很讲究。当班主任离不开与学生打交道，打交道就要说话，而要与学生说话，首先就要考虑学生的人格，将有损学生自尊心的话语连同语气，尽可能排除得一干二净。记得一位好心的班主任批评一位上街为几位同学代买东西而迟到的女同学，信口说：“你真是一个女许十二个郎！”这女同学当即站起来气冲冲地冲出了教室，难受得几乎没跳井上吊，十多年以后，每想起这件事心里还隐隐作痛；而另一位班主任因不慎撞到一只重凳，将一个平时出口就伤人的学生的脚趾砸得直叫他痛的嗷嗷乱叫，却反而没有遭到对方的谩骂。因为，他平时就很尊重学生，就连这位平时许多老师都讨厌过的学生，他也总是耐心启发，以礼相待。我以为，就是对于那些常犯错误、甚至是触犯了某些刑律的学生，最好不要轻易宣布“罚你什么”、“留校察看你”或“开除你”。人们常说，“一句好话三冬暖”，“一句恶语六月寒”，这是很有道理的，何况，学校的主要任务就是教育学生。
当然，最重要的是要在行动上有尊重学生、尊重他人的具体行动。“百闻不如一见”，“百说不如一干”。中学生阅历浅，其感性认识比理性认识更起作用。班主任的一举一动，在平时的学习和生活中就会潜移默化地影响学生，甚至会“什么样的花结什么样的果”，弄得不好，还会“自己酿的酸酒首先就自己首先喝掉”。我不抽烟，不喝酒，不说粗痞话，衣着整洁，对人有礼貌，学生对我也就很是客气，背着我也很少胡作非为。有人说我有“遥控力”，如果说有的话，奥妙就在于此罢。学生来我这里请示工做，我总设身处地地询问他（她）：“你认为这样可以吗？”“你认为还有会哪些困难？”等等。有学生来我处要求解决个人的某个困难，我都尽力而为。一天，天气骤冷，我看见几个学生有点难耐，就在下课后将自己和爱人已及女儿的衣服拿来，分别叫那男同学和女同学穿上。又一天，一个个性很强的女同学发烧了，她伏在课桌上只是哭，叫她到医务室去看病，她说身上拿不出钱，硬是不去。我就叫爱人将她动员到我家里，烧炭火给她刮痧，她好了以后，很受感动，连态度都改了许多。有一个女同学期中考试考得不理想，心理压力很大，我除了帮她找出差的原因，还鼓励她说：“相信你下一次一定会考好。”平时，凡有学生到我房里来，我总客气地让座；而当他们离开时，我又客气地送出门外。
班上有个女同学皮肤较黑，一些同学称她为“非洲客人”。她性格内向，就因这而委婉地要求退学。我得知后，就在一次对全班同学的谈话上，先有意识找来一本杂志，有针对性说：“有专家认为，人的皮肤略呈黑色是一种难得的健康美。”还说，“我的皮肤也较黑，有人还特地为我写了一首诗，歌颂它是太阳底下的光辉产物。”就这样，揶揄者停止了戏弄，背包袱者放下了包袱。对于那个别有生理缺陷的学生，我在说话、办事时，更是特别注意讲究，从没伤到他的尊严。
有人说：“凡对上帝虔诚的人，才能得到上帝的保佑。”我想，这话是很有道理的。
哲学家认为，抓矛盾要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，我在这里给这事“抓”了这样一把，仅是一孔之见，祈望方家教正。
| 
发表于 2012-6-18 18:04:19
收藏
楼主