|
教育不是一场“炫耀名校”的竞赛，而是尊重个体权利、着眼长远人生的引导与启发，这才是真心地为学生谋划，对学生负责 近日，瑞昌市第一中学一老师因三名学生未填报北大清华，选择其他名校而解散微信群，网传聊天记录引发热议。 网传图片显示，该老师在群内表示三名学生不听学校、老师、家长劝告，“完全以一己之心填报热门专业”“将我们所有的感情都化整为零”。该老师还表示“将以失望解散此群”，这是“班主任教育的失职、职业教育的失败”。 
↑群聊截图（局部） 据报道，7月7日晚，瑞昌市第一中学就此事发布情况说明称：在得知3名学生未填报“清北”志愿后，漆某芳老师在微信群内发表了不当言语。并且，“学校和漆某芳老师已向学生及家长表达了诚挚歉意”，“三名学生已按照自己的意愿填报志愿”。 这件事乍一看很怪异：就算不报清北，这几位考生的成绩也很出色，怎么老师就破防了呢？但仔细一琢磨也不难理解，大概率是清北的录取人数是一种“成绩”，这对于老师和学校都格外重要。 在老师的话语中，学生不报清北，是辜负了“学校100万的付出”，是学生“以自我为中心”，老师“感情化为零”，如此“情真意切”“哀怨凄婉”的文字，不过是一种道德绑架罢了——学生不按要求选清北就是错？ 诚然，一些学生对志愿填报乃至今后的职业规划缺少基本了解，老师有必要进行指导，但这种指导应建立在尊重学生个人意愿的基础之上。而在这位老师的发言里，学生仿佛不是一个要考虑自己人生方向的年轻人，而是一个证明“成绩”的数据，只要能提供“考上清北”的叙事即可，至于专业前途、兴趣爱好似乎不在考虑范围之内。 这也是该事件引发人们反感的原因。老师的发言，让人们看到了一种打着感情牌的“权利剥夺”，“清北”落空后便言辞失当，甚至负气解散群聊，实在失了老师应有的气度。 在这起事件中，老师的失态固然可议，但更该深究和反思的，是清北为何如此重要，老师又如何被裹挟其中？ 毋庸讳言，清华、北大作为中国顶尖高校Top2，很多时候已经成了一种“度量衡”。检索也能发现，有多少学生考上清北，别说是一所中学，这甚至有可能出现在一个地方的宣传稿里。可以想见，涉事老师的情绪破防，大概就来自这种名校考核的激励，以及临门却错失的遗憾。 这些问题早已引发了相当多的重视。2022年全国两会时就有代表提出，一些地方把“办好人民满意的教育”直接与片面追求升学率、重点升学率，甚至“清北率”画等号，并建议全国开展清理功利化、短视化教育行为专项治理。 而对于名校崇拜，相关部门的规定也是明确的。《教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知》同样载明，不得以任何形式宣传炒作“高考状元”“升学率”“录取率”“高分考生”等，不得以高考成绩为标准奖励教师和学生，不得将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。 这些都表明，“清北率”本就不应该成为一种考核指标。老师尽心教学，学生努力学习；老师提供建议，学生自主选择。高考的逻辑本该如此简单，而不是变成为了成绩而过度内卷、忽视个体差异的功利竞争。 为什么要摒弃这种异化的考核标准，因为它一定会催生出更多的异化。比如教育资源的不合理分配、向小部分学生的过度倾斜（从所谓“学校100万的付出”可见端倪）；比如部分师生关系的异化，老师仿佛在管理一个项目，而失去了将心比心、尊重学生的师者尊严，将原本纯粹的师生关系，变得功利、不再温情。 还是放下这种功利的名校执念吧，让教育回归应有的面貌：教育不是一场“炫耀名校”的竞赛，而是尊重个体权利、着眼长远人生的引导与启发，这才是真心地为学生谋划，对学生负责。 红星新闻特约评论员 清波
| 
发表于 
收藏